¡Vaya mañanita! Si viviera en el siglo V a.C. ahora mismo estaría haciendo las maletas. ¿Para qué? Para ir a Delfos a preguntar al oráculo por qué a mi, en qué he ofendido a los dioses y qué tengo que hacer para solucionarlo.
Como no es así, he subido la presentación del tema de hoy, la Guerra del Peloponeso, y os lo enlazo para que podáis verlo desde casa. Démosle una segunda oportunidad al día de hoy. Si no funciona... ¡habrá que ir a Delfos!
Ací us deixe les presentacions que hem vist hui. Recordeu resumir la història i la literatura, però, sobretot, gaudiu amb els versos d'Homer, que no es lligen tots els dies i que les muses us inspiren!
Tornem els peus a terra, però esta volta a terra romana, per parlar de la seua història. Aquesta presentació AB URBE CONDITA és per tractar de situar-nos a segon de batxillerat, abans de començar a llegir a Cèsar.
Pues claro que sí... para entender Roma, tenemos que volver al inicio de los inicios, como decía Tito Livio, hay que contar la historia "desde la fundación de la ciudad". Y eso vamos a hacer...
Pero los orígenes de Roma son algo confusos porque, como suele ocurrir con la antigüedad, se nos presenta esa fascinante mezcla de historia y leyenda... ¿Fue el hijo de Eneas, héroe troyano, el fundador de Roma? ¿Los hijos de la vestal Rea Silvia, Rómulo y Remo, establecieron los límites de la capital del imperio?
Esta vez, también para las chicas de 2º, aunque recomendado para todos, os dejo un documental en toda regla sobre la Guerra del Peloponeso. Es largo, está en cinco partes y dura casi una hora (en total), así que no creo que lo podamos ver en clase. Pero si lo veis en casa, ahora o a final de curso, cerca del selectivo, os puede ayudar a recordar...
Hola de nuevo.. unos días tanto, y otros tan poco, ¿verdad??
Bueno... aquí os dejo una presentación sobre la Guerra del Peloponeso. Está especialmente pensado para las chicas de 2º, pero... como siempre, todos estáis invitados a verlo y a opinar, si se presta a ello. Aunque lo veremos en clase, lo dejo ya aquí para que podáis echarle un vistazo.
Este power point también es del grupo θάλασσα, como el anterior de las Guerras Médicas.
Tal como os comentaba en el debate sobre ÁGORA, la película EL NOMBRE DE LA ROSA sirve también como base para debatir algunas ideas sobre la Iglesia Católica, sobre el Cristianismo, sobre la evolución de las religiones y sobre la transmisión de la cultura.
En esta película, cuya acción sucede en una importante biblioteca gestionada por monjes, podéis ver cómo funcionaba en la Edad Media la transmisión de la cultura: era los monjes, que sabían escribir, quienes realizaban copias de las obras clásicas para su difusión y conservación. Sin embargo, esta tarea incluía también una cierta labor de selección o censura, ya que ellos mismos, según su ideología, podían rechazar una obra clásica por su contenido.
A continuación tenéis un fragmento de la película en la que los protagonistas hablan sobre Aristóteles, su supuesta obra COMEDIA y la opinión de algunos sectores de la Iglesia sobre la risa.
Os dejo también otro fragmento, en el que los monjes franciscanos y los dominicos debaten sobre la pobreza de Cristo.
En la anterior entrada os dejé unos vídeos sobre la legión romana procedentes de documentales del canal Historia. Pero también el cine nos brinda la oportunidad de conocer un poco mejor la antigüedad clásica, en este caso, la romana.
A continuación, podéis ver dos fragmentos, el primero es de la película ESPARTACO (Stanley Kubrick, 1960), protagonizada por Kirk Douglas y en la que un esclavo romano consigue organizar una revuelta muy importante. Y después tenéis un fragmento del primer capítulo de la serie ROMA, en el que se ve uno de los movimientos del ejército en plena batalla, en el que se ve cómo los soldados se van turnando para luchar en filas y poder así descansar alternándose.
En Cultura Clásica estamos a punto de empezar a ver cómo funcionaba la legión en Roma. Los legionarios formaban parte del primer ejército profesional de la antigüedad y fueron una pieza fundamental para que el Imperio Romano se convirtiera en lo que conocemos.
Para hacernos una idea de cómo era la vida de un legionario, cómo funcionaba el ejército, qué tipo de armas llevaban y cómo luchaban, podemos leer numerosos libros que hablan del tema, pero también en internet hay material interesante para hacernos una idea. Aquí os dejo unos cuantos vídeos sobre el funcionamiento de la legión.
Respecto a la película "Ágora", de Alejandro Amenábar... quienes fuimos a verla la semana pasada, y quienes la vean esta tarde, sabemos que hay mucho que comentar.
La cuestión político-religiosa: cristianos, judíos y paganos... "conviven" (en el más puro sentido etimológico de la palabra) en una Alejandría que empieza a perder importancia como capital cultural del Mediterráneo, ¿qué pensáis? ¿creéis que se trata de una situación normal en una época de transición política y religiosa? ¿sería posible un cambio pacífico de religión preponderante?
Para quienes les interese la cuestión artística o arquitectónica: ¿qué pensáis que pasó con la biblioteca de Alejandría tras ser ocupada por los cristianos? Y ya que nuestra asignatura es Griego, ¿Qué suele ocurrir con los templos griegos cuando otra cultura / imperio ocupa sus territorios?
Y sobre la protagonista de ÁGORA, Hipatia... en el trailer se dice "una mujer adelantada a su tiempo", ¿a qué creéis que se debe esa afirmación? ¿Cómo debía ser la vida de una mujer en la época de Hipatia?
Y aún más... esta vez, de tipo léxico. Si recordáis la película, Cirilo se convierte en obispo cuando muere su antecesor, Teófilo. ¿Os habéis fijado en el nombre? TEÓFILO: ¿podríais explicar su nombre etimológicamente?
Ánimo!!!!!
PD: Aquí podéis encontrar más información sobre la película:
Yo no suelo hacer estas cosas... de hecho, suelo encontrar mil fallos a las pelis modernas sobre la antigüedad clásica. Sin embargo, ÁGORA, de Amenabar, os la recomiendo. Aunque hay algunas cuestiones que no son exactamente como los testimonios históricos nos cuentan, en general, además de ser entretenida, nos ayuda a hacernos una idea de la vida y personalidad de Hipatia, de cómo fue vivir en una ciudad como Alejandría, en un momento en que empezaba a decaer su esplendor y en que convivían religiones de distinta procedencia de una manera más o menos conflictiva.
Además, puede servir también para reflexionar sobre los extremismos religiosos o políticos, y a dónde pueden hacernos llegar.
Si alguno va a ver la película, estaría bien que abriéramos un pequeño foro de debate, qué os ha parecido, si creéis que una mujer podía vivir como se ve en la película, qué aspectos pensáis que no se reflejan con demasiada exactitud, etc.
Para ir abriendo boca, os dejo el trailer de la peli!
Especialmente para los alumnos de Griego 1, aquí tenéis la presentación sobre la Época Oscura que veremos en clase. Recordad que para el próximo día tenéis que pensar qué momentos y términos creéis importantes para introducir en el eje cronológico y el glosario que iremos elaborando. Podéis contestar aquí mismo si queréis.
Ahora que ya sabemos un poco más sobre Grecia, que hemos hablado de Homero y que, en breve, profundizaremos algo más en la época oscura, os puede venir bien este vídeo del canal ARTE & HISTORIA. Habla de la civilización griega en general, y debido a su duración, seguramente no lo veremos en clase... así que aprovechad vuestra conexión a internet!
Cualquier comentario, duda o sugerencia, será bien recibido, recordadlo!!!
Os dejo aquí el enlace a un vídeo sobre las Guerras Médicas. Para las alumnas de Griego 2, este será el primer tema de cultura, el vídeo os puede ayudar a entender las guerras y a hacer el resumen.
Para los demás... ya sabéis que, como siempre, quien esté interesado es bienvenido!