lunes, 31 de enero de 2011

Cuando emprendas el viaje a Ítaca...

Hoy empieza el viaje a Ítaca con el concurso ODISEA 2011. Gracias a nuestra compañera Ana Ovando, de Benicàssim, tenemos los datos de participación en el concurso:


Comunidad Valenciana
Equipos: 401
Alumnos: 996
Localidades: 44
Institutos: 68
Aragón
Equipos: 79
Alumnos: 192
Localidades: 8
Institutos: 14

Galicia
Equipos: 231
Alumnos: 611
Localidades: 34
Institutos: 43

DATOS TOTALES DE PARTICIPACIÓN ODISEA 2011:
Equipos: 711
Alumnos: 1.799
Localidades: 86
Institutos: 125

Y, para más datos, este estupendo mapa donde se pueden consultar todos los centros que participan: 

Ver Odisea 2011 en un mapa más grande

Recordad que debéis buscar las respuestas cuidadosamente, que a cada pregunta se contesta sólo con una palabra y sin faltas de ortografía. 
¡Ánimo y buen viaje!

viernes, 28 de enero de 2011

ODISEA 2011

Ni uno, ni dos... sino tres equipos tenemos concursando en ODISEA 2011.

LAS GRIEGAS - 1º Bachillerato
ALEZEIA - 1º Bachillerato
EQUIPO A - 3º Cultura Clásica

¡Mucho ánimo, chicas!

GAUDETE!

martes, 25 de enero de 2011

¡Ánimo, valientes!

IV CONCVRSO DE CVLTURA CLÁSICA

ODISEA 2011


as Secciones de Valencia-Castellón y Alicante de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) convocan lacuarta edición del concurso ODISEA, en el que podrán participar todos los alumnos y alumnas que así lo deseen, pertenecientes a cualquiera de los Centros Oficiales de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Valenciana.
Tendrá lugar entre los días 31 de enero y 4 de febrero (primera fase), y los días 7-11 y 14-18 de febrero de 2010 (desempate local y fase final estatal respectivamente), según se detalla en el calendario adjunto.
En esta edición volveremos a participar junto a la sección gallega de la SEEC y por vez primera participará en el concurso la sección de la SEEC de Aragón.
Este certamen, aunque abierto a todos los  alumnos y las alumnas de los Centros educativos de nuestra comunidad, está dirigido principalmente a los alumnos de Cultura Clásica, Latín y Griego, sin más pretensión que sacar la Cultura Clásica de las aulas, al menos por unos días.
Recordamos que la idea original de este concurso se la debemos a las profesoras Ángeles Burgos González y María F. Loira Santiago, de los departamentos de Griego y Latín del IES “David Buján” de Cambre, no siendo éste más que una versión "en línea" de su concurso.         
La celebración del concurso coincidirá en las mismas fechas en todas las Secciones.
Las preguntas se ceñirán al currículo  de cultura clásica, latín y griego que se imparte en los centros y, como se establece en las bases, cada día versarán sobre temas concretos.
Este año, como novedad, el concurso versará sobre la mujer en Grecia y Roma. Con este motivo la escritora Isabel Barceló, gran admiradora de la antigüedad grecorromana, escribió estas palabras para la presentación de la Odisea 2011:
"Es fundamental en nuestros días  contemplar el pasado en su conjunto. Si dejamos fuera del campo de visión a las mujeres, nuestra percepción de las sociedades antiguas será parcial, distorsionada e injusta. Las mujeres han aportado a las sociedades de todos los tiempos tanto como los varones. Han transmitido la vida, han sido creadoras y transmisoras de cultura; han regalado cuidados y afectos, aspectos fundamentales para el desarrollo de la personalidad; han contribuido a la economía y al equilibrio social; han padecido los mismos males que todos los demás. En lo bueno y en lo malo, han sido actoras sociales.
Negarles el papel que históricamente han desempeñado no sólo es una injusticia, sino que tiene efectos en el presente: la falta de respeto general hacia las mujeres, las dificultades para que accedan a puestos de decisión y de relevancia profesional y social, la continua necesidad de justificar sus exigencias, son algunos de esos efectos.  Merece la pena combatir todos esos prejuicios y perjuicios recuperando la memoria de las mujeres del pasado. Aprender a conocerlas, valorarlas, amarlas. Darles el reconocimiento que merecen, volverlas a la memoria y a la vida. Hacerles y hacernos justicia". 
Nuestra nave ya ha recorrido innumerables aventuras en la navegación por el proceloso mar de los centros de toda la Comunidad Valenciana y, una vez más, en esta cuarta singladura, ansiamos arribar a nuestra isla sanos y salvos, pero también más sabios. Dejemos a nuestros alumnos y alumnas que se enfrenten como modernos héroes a las pregunten y disfruten de la satisfacción de las respuestas encontradas con su esfuerzo, que lleguen sanos a Ítaca y culminen su travesía sin consultar al oráculo más que lo estrictamente necesario.
MÁS INFORMACIÓN (BASES, INSCRIPCIÓN, ETC.) EN http://www.odiseaconcurso.org/va/


jueves, 13 de enero de 2011

Arma virumque cano...

Recién vueltos de las vacaciones, tenemos toda la segunda evaluación por delante para seguir aprendiendo latín, cultura clásica... y para leer y disfrutar de la lectura. 

La segunda obra del año es "En busca de una patria. La historia de la Eneida". Héroes, dioses, reinas enamoradas, batallas, viajes, monstruos marinos... La Eneida lo tiene todo para ser atractiva, sólo hay que mirarla con buenos ojos y esperar pasar un buen rato. 

Como introducción, aquí os dejo una presentación sobre Virgilio, su obra y, especial, la gran aventura que Eneas emprende para cumplir con su destino, fundar Roma, una segunda Troya en la costa de Italia. 

¡¡Disfrutadlo!!

viernes, 7 de enero de 2011

VISITA A LOS MUSEOS DE VALENCIA

La última semana antes de las vacaciones de Navidad, un grupo de alumnos de 4º ESO y 2º Bachillerato, con las profesoras de latín y griego, visitamos los museos de Prehistoria y de la Almoina en Valencia.  


Museo de Prehistoria

En este museo pudimos ver la exposición temporal “ARTIFEX”, sobre Ingeniería Romana.



La exposición trata sobre las grandes obras de la ingeniería romana en Hispania. Está dividida en cinco partes:
·         Construcción: materiales y maquinarias. Expone las principales técnicas y materiales empleados por los constructores romanos.



·       Las comunicaciones: calzadas, puentes, puertos… Se trata de la construcción de infraestructuras para el transporte, tanto terrestre como marítimo.






·         La ciudad y su equipamiento. Trata, fundamentalmente, del abastecimiento del agua de las poblaciones.


·         Minería y Metalurgica. Expone las principales explotaciones de minerales metálicos de la Península Ibérica.
·          Técnicas y artes industriales. Estas técnicas resultan de particular interés por cuanto nos acercan a algunos de los usos y costumbres cotidianos de la civilización romana. (Marina)


A continuación, visitamos la exposición permanente sobre la Roma antigua, donde, en primer lugar, pudimos ver un mosaico en el suelo del museo conservado estupendamente. Lo que más nos llamó la tención fue el mosaico y como hacían las casas porque después de mucho tiempo nos ha llegado uno de los tantos mosaicos en buenas condiciones y también como con pocos recursos hacían las casas tan resistentes y de tantas alturas”. (Patricia y Yasmine)



Al final de esta exposición, había una pequeña muestra de los órdenes arquitectónicos.

Los romanos buscaban en la construcción una medida que diera solidez y armonía a sus obras. Ellos pensaban como Protágoras, un pensador griego:  “El hombre es la medida de todas las cosas…”.

Los romanos hicieron adaptaciones a los tres órdenes de los griegos:

         Orden Dórico: Los romanos tomaron la medida de un vestigio que es la sexta parte de la altura del hombre. La columna Dórica, proporcionada al cuerpo del hombre, dio a los edificios hermosura y firmeza.

         Orden Jónico: Para esta columna tomaron la medida de la mujer. La columna tiene ocho veces el diámetro de la parte inferior de la columna. La parte inferior de la columna es como si fueran los zapatos, el fuste es como si fuera los pliegues de la túnica y el capitel es una imitación del cabello rizado adornado.

         Orden Corintio: En este tipo de columna se tomó la medida de una doncella. Su capitel es como la planta que se enredó en la tumba de una doncella. El fuste y la basa son como en el orden jónico.” (Patricia y Yasmine)


(Fotos: Sergio Sánchez)

Museo de la Almoina

A continuación visitamos el Museo de la Almoina, situado en la plaza del mismo nombre.

La Plaza de la Almoina, en la ciudad de Valencia, se sitúa en su centro histórico y está considerada la más antigua de la población. Recibe su nombre por el edificio ya desaparecido de la Almoina, y en ella se encuentran el Palacio Arzobispal, la Catedral, la fachada trasera de la Basílica de la Virgen de los Desamparados y otros edificios de gran valor arquitectónico”. (Eduard y Adrián)




En el museo de la Almoina encontramos restos del antiguo imperio romano y de la antigua época islámica. Estos restos se encontraron cuando se estaba excavando para construir un lugar para dar limosna a los pobres, de ahí su nombre en valenciano. Se encontraron restos del antiguo imperio y también de la época republicana.

Destacan las termas romanas, el pozo islámico y parte de la Vía augusta. 

Nos explicaron cómo los romanos tenían organizada la ciudad y pudimos comprobarlo a través de los restos. (Sergio Sánchez)





El recorrido se divide en diferentes zonas: la primera es la ciudad imperial, la segunda la ciudad islámica y la tercera la ciudad nuevamente cristiana.
Una de las cosas que más nos ha llamado la atención han sido los antiguos pozos en los que se tiraban  las vajillas para prevenir el contagio de la PESTE, enfermedad que en aquella época era temida por todo el pueblo.
En el museo podemos observar vajillas prácticamente intactas, porque eran de las últimas que se arrojaban a los pozos.
Otro método para evitar dicha enfermedad era rociar las paredes con cal para que cuando el virus ronde por el pueblo no se adhiera a las paredes y no contagie a la gente y así ser rechazado. “ (Nadia y Alba)

Nos ha gustado el recorrido de la Almoina porque es interesante saber cómo eran las ciudades de los romanos y cómo vivían” (Eduard y Adrián)

“Me pareció una visita muy interesante, tanto por el contenido como por el tipo de explicación de la guía. Nos lo explicó de una forma interesante y entretenida añadiendo curiosidades. Recomiendo totalmente la visita. (Sergio Sánchez)